江油一中２０１４級(jí)２班綿陽一診成績(jī)分析與總結(jié)

（江油市綿陽一診成績(jī)分析會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流稿）

王志斌

我們班屬于文科大A班，54名學(xué)生。此次一診全部上綿陽一診B1線，A1優(yōu)25人，A2優(yōu)31人，不僅完成了年級(jí)目標(biāo)，還超出了預(yù)想。這些成績(jī)的取得，歸功于以下幾個(gè)方面：

首先，一個(gè)班級(jí)要取得好的學(xué)業(yè)成績(jī)必須得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任、支持與關(guān)愛，同時(shí)需要有一個(gè)強(qiáng)有力的教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校勾紅蔚校長(zhǎng)對(duì)于高三工作著眼高，著手早。給予每一位班主任充分信任，全力支持；對(duì)于明年的高考工作早就作好了謀劃，要求我們高三師生高位求進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)一中特色亮點(diǎn)。我們年級(jí)由年富力強(qiáng)的董恒副校長(zhǎng)掛帥。他年輕而又充滿活力，工作中點(diǎn)子多，督促教學(xué)勤，我們年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分工明確，監(jiān)管到位，所以作為班主任的我以及我班的各位學(xué)科老師在學(xué)校無論何時(shí)何地都不敢有一絲懈怡。當(dāng)然了，包班領(lǐng)導(dǎo)王永副書記隨時(shí)來我們班指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，這一切都為我們班一診的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，我班的科任教師搭配科學(xué)，配合默契。王永書記的高瞻遠(yuǎn)矚，鄭啟洪老師的經(jīng)驗(yàn)豐富，我的井井有條，張麗萍老師的笑容，歐鵬老師的睿智，陳思果老師的溫婉，所有這些讓我班的每一個(gè)學(xué)生不管上哪一堂課都會(huì)得到不一樣的熏陶。同時(shí)，我們班六位科任老師在時(shí)間分配，作業(yè)布置，學(xué)生談話方面相互協(xié)調(diào)，密切配合，最終形成了教育的合力，使得我們班能夠在前進(jìn)的道路上走得更快，走得更穩(wěn)。

其次，特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力。眾所周知，最有效的學(xué)習(xí)不是“要我學(xué)”而是“我要學(xué)”。為此，進(jìn)入高三過后我首先就著力解決這個(gè)問題。運(yùn)用高三開校的有利時(shí)機(jī)，我組織了一堂名為“體味高考”的班會(huì)。讓幾個(gè)學(xué)生登臺(tái)講述在假期中發(fā)生在他們身邊的親戚朋友中的高考成功的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的喜悅，當(dāng)然也就包括了高考失利者的彷徨。其中李琪同學(xué)給我們講述了她姐姐的故事：高考前一個(gè)月，特別是在自主復(fù)習(xí)時(shí)段，她放松了對(duì)自己的要求，結(jié)果本該上重本的她剛剛才過本科線而不得不選擇再來一年。通過這些發(fā)生在他們身邊活生生的例子，全班同學(xué)明白了一個(gè)事實(shí)：高考成功了一定會(huì)收獲快樂，高考失敗了就注定會(huì)后悔。第二周的班會(huì)課，我順勢(shì)要求全班同學(xué)制定自己的高考目標(biāo)。由于我知道：取法乎上，僅得其中；取法乎中，僅得其下。所以為了鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)立自己的高考目標(biāo)，我要求每一個(gè)同學(xué)經(jīng)過一定時(shí)間的思考過后閉上雙眼，follow your heart。我作為班主任站在講臺(tái)上讓那些想要上重本而且自認(rèn)為經(jīng)過一年的努力能夠達(dá)到重本的同學(xué)舉手。他們的目標(biāo)在自己心中，在班主任的眼里，只有我知，他本人知。最后我們班５４人中有半數(shù)以上的同學(xué)都舉起了手。通過這次班會(huì)，我成功地激發(fā)了學(xué)生們內(nèi)心潛在的上重點(diǎn)大學(xué)的欲望。在第三次的班會(huì)上，我隨既進(jìn)行了題為“一本離我有多遠(yuǎn)”的主題班會(huì)。通過跟他們?cè)敿?xì)計(jì)算分?jǐn)?shù)，我把一本的要求分?jǐn)?shù)分解到每一個(gè)學(xué)科，那也就是：語文，數(shù)學(xué)，外語每科平均１１０分，政治，歷史，地理每科平均７０分，這樣總分就可達(dá)到５４０分。一般說來就能夠上一本線了。在這個(gè)計(jì)算中，如果學(xué)生有弱科，那么他就必須得有某一個(gè)強(qiáng)科來彌補(bǔ)回來。所以我要求他們：如果你不能優(yōu)先補(bǔ)弱的話，那你就一定要學(xué)會(huì)不斷楊長(zhǎng)。這節(jié)班會(huì)后，每一個(gè)學(xué)生就在心里明明白白地知道他自己要達(dá)到一本各科所需的分?jǐn)?shù)。之后我把學(xué)生的目標(biāo)制作上了墻頭，讓他們每時(shí)每刻都能看到自己的理想，這樣不斷督促自己，反省自己，超越自己。在這個(gè)過程中給我留下最深刻印象的是我們班的楊凡同學(xué)。在整個(gè)高二的過程中，由于他在英語方面特別弱，他從不敢奢望自己能在高考中上一本。通過與他交流，幫他一起分析各科得分情況，最后他終于下定決心，制定了高A優(yōu)10分的高考目標(biāo)。而且他自身認(rèn)識(shí)到在英語上他必須力爭(zhēng)達(dá)到85分，那么落后的這25分他可以通過強(qiáng)科數(shù)學(xué)彌補(bǔ)10分，文科綜合邦他補(bǔ)齊15分。這些目標(biāo)一經(jīng)制定，我就隨時(shí)督促他數(shù)學(xué)及綜合學(xué)科上的強(qiáng)化提升。他自己也在平時(shí)做到了弱科不放棄，強(qiáng)科不放松。最終在綿陽一診中他如愿以償?shù)厣狭?/span>A1優(yōu)，考了498分，高A1七分，雖然離高考目標(biāo)還有差距，但他看到了切切實(shí)實(shí)的希望?，F(xiàn)在這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)熱情高漲，完全不需要老師的督促，他自己就能找零散時(shí)間補(bǔ)習(xí)英語，每天擠時(shí)間提高強(qiáng)科成績(jī)了。這難道不是作為班主任的我最想看到的效果嗎？

除此之外，我認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)要在各種考試中取得良好的成績(jī)，班主任還得注重全體學(xué)生學(xué)習(xí)和休息之間的平衡。我們都知道：一張一弛，文武之道。在高三學(xué)生艱辛奮斗的歷程中，我們不能只是一味地要求他們拼時(shí)間。誠然，時(shí)間對(duì)于高三學(xué)生非常重要，但是時(shí)間的利用必須得有一定的限度。成功等于時(shí)間乘以效率。時(shí)間用得多，成功的可能性當(dāng)然大，但是效率高這才是我們制勝的法寶。我一直主張學(xué)生：快快樂樂生活，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，堂堂正正做人。在休息的時(shí)候就要開開心心地玩，但是在學(xué)習(xí)的時(shí)候就一定得專專心心地學(xué)。課堂，自習(xí)課是他們學(xué)習(xí)的主陣地，每一個(gè)人必須得提高自己的專注度，做到心無旁顧。但課間，周末他們完全可以輕輕松松地進(jìn)行自我調(diào)整。記得有一次，一位家長(zhǎng)向我告狀說他們家的孩子在周末的晚上要短時(shí)間玩玩電腦，居然還理直氣壯。我當(dāng)即告訴家長(zhǎng)，學(xué)生所做的正是我提倡的，畢竟玩玩電腦也是一種積極的休息方式，只是要有一個(gè)限度，那就是不要超過十點(diǎn)鐘，而且之后應(yīng)該還有半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的高效學(xué)習(xí)時(shí)間。在那之后，那個(gè)學(xué)生周末就不再喜歡到網(wǎng)吧而是高高興興地回家，與這同時(shí)他還保障了一定時(shí)間的學(xué)習(xí)。作為班主任我更不用擔(dān)心他的安全。學(xué)生，家長(zhǎng)，學(xué)校我們多方共羸，何樂而不為呢？只有學(xué)生進(jìn)行了充分的休息，才可能讓他們以充沛的精力投入第二天高效的學(xué)習(xí)。所以，過度熬夜學(xué)習(xí)決不是可持續(xù)發(fā)展的，我們應(yīng)該堅(jiān)決摒棄。

最后，我還想說的是對(duì)于學(xué)生的應(yīng)試狀態(tài)調(diào)節(jié)問題。我們都了解：學(xué)生的考試成績(jī)不僅僅只是他們知識(shí)，能力的反映，同時(shí)也決定于他們的考試狀態(tài)。那么如何確保學(xué)生在考試中能夠正常發(fā)揮呢？根據(jù)心理學(xué)方面的調(diào)查我們得知：每個(gè)人在一個(gè)時(shí)期內(nèi)都會(huì)出現(xiàn)情緒的波峰與低谷，這個(gè)周期大約在２８天左右。所以，我在每次的大考前都會(huì)有意識(shí)地調(diào)整全班學(xué)生的情緒狀態(tài)，什么時(shí)候他們應(yīng)該激情飛楊，什么時(shí)候他們可以情緒低落，這都需要班主任科學(xué)地調(diào)整和不斷改進(jìn)的。為了調(diào)整他們的狀態(tài)，我建議我的學(xué)生想一想前幾天他們所經(jīng)歷的得意的事，聽一聽輕松的歌，做一做簡(jiǎn)單的題，這樣他們一般都能很快走出苦悶，迎接挑戰(zhàn)了。

總之，只要我們教師多想辦法，只要學(xué)生們心中理想之燈常亮，那么我們的教育才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，起到應(yīng)有的作用。