心謀學(xué)生  著力教學(xué)

江油一中  勾宗相

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)·老師：

大家上午好！

在這里發(fā)言，有點(diǎn)緊張忐忑，在我們這個(gè)集體當(dāng)中，有很多優(yōu)秀的老師·班主任。他們的經(jīng)驗(yàn)豐富，取得的成績(jī)突出，很多做法值得我們學(xué)習(xí)，作為普通的一員只是把我們都做過(guò)的事給大家說(shuō)一說(shuō)，耽擱大家了。

我發(fā)言的題目是《心謀教學(xué)生  著力教學(xué)》

對(duì)于補(bǔ)習(xí)班來(lái)說(shuō)，管理教學(xué)有其特殊性，開(kāi)學(xué)后如何留住學(xué)生，穩(wěn)定生源，是首要任務(wù)。學(xué)生來(lái)自不同地方，家庭環(huán)境，基礎(chǔ)知識(shí)，補(bǔ)習(xí)動(dòng)機(jī)，作息時(shí)間，性格特點(diǎn)，差異很大，學(xué)生對(duì)補(bǔ)習(xí)學(xué)校有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，開(kāi)校一個(gè)月是波動(dòng)最大的，這個(gè)過(guò)程中我們年級(jí)開(kāi)展了一系列工作，要求班主任全天候跟班，中午不離校，晚上必須查寢，各班充分利用夕會(huì)開(kāi)展各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的教育，明白補(bǔ)習(xí)的意義，對(duì)有異動(dòng)的學(xué)生，做好工作，我們年級(jí)上下，從陳校長(zhǎng)到每個(gè)老師積極行動(dòng)，從教師來(lái)說(shuō)，就是讓這個(gè)學(xué)生比較弱的相關(guān)學(xué)科教師同他們交流，然后再由班主任有意識(shí)地帶到焦主任，陳校長(zhǎng)辦公室座談，每一個(gè)人切入的角度不一樣，學(xué)生感受就不一樣，他覺(jué)得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)·老師都重視，很多學(xué)生還是留下來(lái)了，可以說(shuō)即使離開(kāi)的學(xué)生也是“從陳校長(zhǎng)手中走掉的”因?yàn)殛愋ｉL(zhǎng)做了工作他還是要走，那已經(jīng)是極少數(shù)了。舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)，有兩個(gè)來(lái)自蒼溪的學(xué)生，一個(gè)叫胡x一個(gè)叫張x，胡x是趙汝順老師招來(lái)的，張x是張芳和李芙蓉老師招來(lái)的，剛來(lái)的時(shí)候這兩個(gè)學(xué)生入口胡x是472分，張x485分，不到一周張x提出要回xx中學(xué)，我請(qǐng)李芙蓉老師幫我做了很多工作，又讓邱主任·焦主任，陳校長(zhǎng)找他談話，但是這個(gè)學(xué)生因?yàn)槌圆涣丝噙€是回去了，不到兩天胡x又提出想回去，這一次我認(rèn)真看了她的高考成績(jī)，發(fā)現(xiàn)她的文綜很弱，我把這個(gè)情況告訴了我們班教政治的王明鑄老師，教歷史的蔣宏老師，教地理的謝志老師，請(qǐng)他們分別從補(bǔ)習(xí)的前景，學(xué)習(xí)的方法，以往我們補(bǔ)習(xí)班的高考出口給她講了很多，給她很多鼓勵(lì)，又幫她找了一些資料，效果很好，她逐漸穩(wěn)定，為了進(jìn)一步穩(wěn)定這個(gè)學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)她的外語(yǔ)很好，又讓她當(dāng)了英語(yǔ)科代表，并告訴她你留下來(lái)明年一定比張x考得好（后來(lái)覺(jué)得這個(gè)話說(shuō)得有點(diǎn)早，不過(guò)高考確實(shí)沒(méi)有讓我們失望，胡x考了568分，漲了96分，她同我在我們班群里聊到張x考了527分，還好印證了我當(dāng)初說(shuō)的話）。但是當(dāng)時(shí)學(xué)校要放周末假，以往個(gè)別學(xué)生就是利用這個(gè)假期“不辭而別”。所以，放假前，我把班上廣元來(lái)的學(xué)生集中起來(lái)，他們?cè)谟行┩瑢W(xué)原來(lái)應(yīng)屆就在一中，對(duì)環(huán)境比較熟悉，我讓他們當(dāng)好主人，把他們帶到江油的大超市，小吃點(diǎn)，包括可以玩耍的太白公園去放松，這樣一來(lái)情況就好多了，還有我們本校的一些學(xué)生也不穩(wěn)定，特別是一部分有三本或?qū)？其浫⊥ㄖ獣?shū)，上一年有很多應(yīng)屆的班主任幫我們做了很多工作，非常感謝他們！此外，我覺(jué)得利用夕會(huì)讓學(xué)生把自己的補(bǔ)習(xí)愿望寫(xiě)出，交給班主任，然后用書(shū)面形式寫(xiě)已些鼓勵(lì)的話或建議性的語(yǔ)言回復(fù)在這張紙上，也能讓學(xué)生很快接受，總之開(kāi)學(xué)后的一個(gè)月我們年級(jí)都在抓緊這個(gè)工作，效果也不錯(cuò)。

接下來(lái)，抓住常規(guī)，讓學(xué)生看到補(bǔ)習(xí)的希望，獲得信心就是年級(jí)要做的大事。

在這方面，年級(jí)有統(tǒng)一的安排，全體教師密切配合，努力改變學(xué)生習(xí)慣，提升弱差學(xué)科。

首先是通過(guò)抓常規(guī)來(lái)強(qiáng)化習(xí)慣，開(kāi)學(xué)后不久，我們每個(gè)班都制定了班規(guī)，基本由全體學(xué)生自己先寫(xiě)一些條款，明白要求，明確獎(jiǎng)懲方案，然后由選出來(lái)的班委干部集中整理，和班主任討論，最后由學(xué)生舉手表決通過(guò)，打印張貼上墻，每一周，每一個(gè)學(xué)月由班委干部落實(shí)獎(jiǎng)懲，學(xué)生遵守總體比較好。補(bǔ)習(xí)班同樣要評(píng)比常規(guī)，爭(zhēng)奪流動(dòng)紅旗，對(duì)清潔，紀(jì)律，出勤，每天扣分到班，每天早上七點(diǎn)到校的時(shí)候，邱建川主任都已經(jīng)把昨天的數(shù)據(jù)張貼在了“公示欄”。不僅老師要看，學(xué)生更要看，每個(gè)班都會(huì)根據(jù)扣分進(jìn)行清理，采取相應(yīng)的措施，倒不是因?yàn)榱鲃?dòng)紅旗，而是要給學(xué)生嚴(yán)格的約束，在學(xué)月總結(jié)會(huì)上臉上也掛不住，補(bǔ)習(xí)生對(duì)班級(jí)榮譽(yù)也很重視，有時(shí)為久違的流動(dòng)紅旗還要長(zhǎng)時(shí)間熱烈鼓掌，而不僅僅是在考試中打敗對(duì)手班級(jí)。

補(bǔ)習(xí)生剛進(jìn)校往往心懷遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，學(xué)習(xí)也很努力，但是，隨著時(shí)間的推移，再加上有個(gè)別學(xué)生是在家長(zhǎng)的強(qiáng)迫下補(bǔ)習(xí)，還有一些是耍朋友的需要留下來(lái)，很多不良習(xí)慣就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，所以，每天的到班不敢懈怠。我們每天晚上三個(gè)人一組，總共九個(gè)人，至少要輪流兩天，本身就很累了，中午有時(shí)值周又不能午休，所以沒(méi)有查寢的那一天我就稍微回去早一點(diǎn)，可是去年二診考試后，我班有一個(gè)學(xué)生xxx，在二診成績(jī)出來(lái)的那一天晚上， 11點(diǎn)過(guò)，管理員打電話給我，我擔(dān)心學(xué)生考差了會(huì)想不通之類(lèi)的，我馬上起床，只穿了件外套就匆匆出門(mén)，頭盔，手套也來(lái)不及拿，騎上電瓶車(chē)往學(xué)校趕，因?yàn)楹苤币膊挥X(jué)得寒冷，到學(xué)校后，我詢問(wèn)了班上學(xué)生，第五節(jié)晚自習(xí)還在，然后又回辦公室找到家長(zhǎng)電話得知學(xué)生沒(méi)有回家，這下我開(kāi)始緊張，到門(mén)衛(wèi)那兒找了個(gè)手電筒，到鴻志學(xué)校每一棟樓上去尋找，還是沒(méi)找到，時(shí)間已經(jīng)是零點(diǎn)了，我又到職中練習(xí)工廠后面去找，那后面平時(shí)基本無(wú)人去，垃圾堆成山，臭氣熏天，此時(shí)顧不了那么多，我踩過(guò)垃圾堆，越往里走，后面沒(méi)有燈光，還有點(diǎn)害怕，我就小聲喊，沒(méi)有回應(yīng)，又硬著頭皮往里走，還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。我開(kāi)始懷疑他可能出去了，又到門(mén)衛(wèi)室看監(jiān)控，但是鴻志學(xué)校的監(jiān)控角度固定，是職中監(jiān)控實(shí)習(xí)工廠的，門(mén)口有很大的盲區(qū)。無(wú)奈之下我只好到街上網(wǎng)吧尋找，時(shí)間已是一點(diǎn)過(guò)，到處是白頭霜，騎在車(chē)上，手都快凍僵了，扭動(dòng)電門(mén)都困難，耳朵完全沒(méi)了知覺(jué)，街上空無(wú)一人，連出租車(chē)都沒(méi)有了，最后找到零晨?jī)牲c(diǎn)，終于在“xxxxx”網(wǎng)吧找到了，我馬上打電話通知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)已經(jīng)睡熟了，打了五六次才打通，又過(guò)了半個(gè)小時(shí)才趕來(lái)接人，我當(dāng)時(shí)已經(jīng)不想說(shuō)一句話，只是讓家長(zhǎng)先把人領(lǐng)回去，第二天，家長(zhǎng)又把人送來(lái)了，接下來(lái)一周，在陳校長(zhǎng)支持下總算完美解決此事，后來(lái)我了解到，他并不是當(dāng)時(shí)并不是考得不好，而是舊病復(fù)發(fā)，所以，學(xué)生的熱情是有時(shí)間性的，過(guò)一段就會(huì)反復(fù)，不敢有絲毫松懈。

在學(xué)習(xí)上，我們每個(gè)班都對(duì)班級(jí)學(xué)生的弱差學(xué)科進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，然后分學(xué)科編成輔導(dǎo)班，相關(guān)學(xué)科老師輪流利用晚自習(xí)在一間專(zhuān)門(mén)的教師上課輔導(dǎo)，像英語(yǔ)，數(shù)學(xué)，理綜上課學(xué)生都很多，沒(méi)有收費(fèi)，學(xué)生熱情很高，效果明顯，還有些班級(jí)又根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)免費(fèi)請(qǐng)相關(guān)教師利用星期天上午給學(xué)生上課，弱差學(xué)科有了起色，像一班，焦主任就安排蘭強(qiáng)老師上了很多課，化學(xué)學(xué)科也逐漸上升，在檢測(cè)中有進(jìn)步，學(xué)生會(huì)信心倍增，干勁十足。

另外，我們年級(jí)還采取了讓每科教師承包相應(yīng)弱差學(xué)科補(bǔ)救的任務(wù)，最少的也有十個(gè)左右，年級(jí)要求關(guān)注承包的這些學(xué)生學(xué)科發(fā)展情況，課堂上要多向他們提問(wèn)，對(duì)他們的作業(yè)每次必須批改，有時(shí)還要寫(xiě)一些鼓勵(lì)的話，有些還要利用休息時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)，每次考試后都會(huì)當(dāng)面對(duì)他們的試卷進(jìn)行分析，當(dāng)然，有些問(wèn)題是“假問(wèn)題”沒(méi)法解決，但是“真問(wèn)題”就可以解決，很多課間休息時(shí)間，辦公室都很熱鬧，特別是像劉陽(yáng)林老師辦公桌前排起了隊(duì)，到上課也講不完，不僅如此，每個(gè)老師還有踩線生承包任務(wù)，不只是要講知識(shí)，很多時(shí)候還要幫助做學(xué)生思想方面的工作，特別是有時(shí)每次考試后，學(xué)生成績(jī)波動(dòng)較大，情緒很不好，特別是個(gè)別學(xué)生很脆弱，有些是二補(bǔ)甚至三補(bǔ)，對(duì)每一次分?jǐn)?shù)都看得很重要。每一次考完，這個(gè)工作班主任在短期很難一一完成，有時(shí)候一個(gè)學(xué)生就要糾纏一兩節(jié)課的時(shí)間，工作量非常大，考試次數(shù)又多，但是又不能敷衍，所以，年級(jí)考慮，把這個(gè)任務(wù)分解，就是自己管好承包的踩線生，工作量就大為減輕，時(shí)間一長(zhǎng)，很多學(xué)生還會(huì)自己找到相關(guān)老師交流，像我們班，周琦，王江經(jīng)常去找馬定濤老師，鄧珊，裴閣愛(ài)找蔣紅老師，胡耀就愛(ài)找匡增光老師，劉暢就喜歡找王明鑄老師，陳杰，郭詩(shī)樾就愛(ài)找謝志老師，我非常感謝他們。我們每個(gè)班都是這種情況，這樣對(duì)學(xué)生也有好處，減少了調(diào)整時(shí)間，有利于后面的學(xué)習(xí)，成績(jī)上升也快。

考前調(diào)整，補(bǔ)習(xí)生取勝關(guān)鍵，保證正常發(fā)揮，精心指導(dǎo)，積極行動(dòng)。

為了減輕補(bǔ)習(xí)生心理負(fù)擔(dān)，很多班級(jí)開(kāi)展了很多活動(dòng)，比如，有到西山公園，有到太白公園，還有班級(jí)籃球比賽，年級(jí)趣味體育活動(dòng)，臨近高考，學(xué)生非常緊張，這時(shí)候，我們年級(jí)又是安排全體班主任全天候跟班，對(duì)學(xué)生動(dòng)態(tài)觀察，調(diào)整。從政策變化，考試數(shù)據(jù)給學(xué)生做有力的分析，增強(qiáng)學(xué)生信心，

比如今年四川重本擴(kuò)招，在江油適應(yīng)考試的時(shí)候，我們班不要說(shuō)補(bǔ)習(xí)班前十，重本也才11個(gè)，很多好成績(jī)都考得特別差，情緒低落，我就在分析會(huì)上問(wèn)他們，去年高考是不是你們整個(gè)高三應(yīng)屆一年中考得最好的一次，很多同學(xué)都回答是，也有同學(xué)說(shuō)不是，我又分別找了回答是與不是的同學(xué)說(shuō)了原因，經(jīng)過(guò)互動(dòng)，把好與不好的原因都找出來(lái)了，比如，考得好的同學(xué)說(shuō)，高考題更規(guī)范，高考題照顧面更寬，更基礎(chǔ)?？嫉貌缓玫耐瑢W(xué)說(shuō)，非智力因素太重要了。然后，我把去年我們年級(jí)平時(shí)診斷與高考成績(jī)對(duì)比，目的是要證明高考都會(huì)比平時(shí)好，又結(jié)合去年應(yīng)外屆文科重本人數(shù)，今年的招生變化做了具體分析，我當(dāng)時(shí)算了一下，去年文科應(yīng)往屆重本共計(jì)104人，而江油適應(yīng)考試我們兩邊共劃了58人，就按104人劃線也該15人，還不說(shuō)我們學(xué)校每年都在漲，如果四川文科再多收2000人，（當(dāng)時(shí)并無(wú)準(zhǔn)確數(shù)據(jù)）成都與綿陽(yáng)平分，綿陽(yáng)分1千人，那江油至少分200人，江高分100人，一中分60人，太白分40人，一中60人中往屆分15人應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，那我們至少可以分8個(gè)人，到時(shí)候考?jí)?/span>23人應(yīng)該可以，大家覺(jué)得我說(shuō)有道理，我們又回頭劃線，只有504分，所以我說(shuō)劃到505分就可了。通過(guò)分析很多學(xué)生覺(jué)得考得也不差，重本有希望，又開(kāi)始緊張的復(fù)習(xí)，最后高考，我們考了25個(gè)。并且把補(bǔ)習(xí)班的文科第一名，理科第一名和第二名都拿到了。

我們班強(qiáng)艷從綿陽(yáng)三診開(kāi)始就一直低迷，我們對(duì)她還是有期待，平時(shí)交流也多，但是效果不好，最后自主復(fù)習(xí)階段，我給她減壓，干脆來(lái)個(gè)不抱期望性的談話。首先我告訴她，第一，你的入口只有516分，去年已只是二本后段，所以今年能考個(gè)重本就行了，降低期望值，第二，自主復(fù)習(xí)階段多注意學(xué)科知識(shí)框架建構(gòu)，減少做題，最好是能默寫(xiě)。第三，取消家長(zhǎng)陪考，跟隨班級(jí)行動(dòng)。第四，提前準(zhǔn)備考試兩天考前考后的復(fù)習(xí)，特別是六七日兩天。每個(gè)時(shí)間段我都給她們安排定時(shí)的小練習(xí)，這項(xiàng)工作也得到了所有科任老師的大力支持。最后她考了608分，江油補(bǔ)習(xí)班第一，江高招了幾個(gè)重本線上的最高才600分。

今年高考大盤(pán)能順利超過(guò)了陳校長(zhǎng)隨時(shí)擔(dān)心又期待的400人，達(dá)到421人。重本大大超過(guò)預(yù)期的70人，達(dá)到109人，超過(guò)江高3.56個(gè)百分點(diǎn)。

這些成績(jī)的取得是我們年級(jí)上下，領(lǐng)導(dǎo)老師同舟共濟(jì)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，合作的共贏，再次感謝大家的支持，我們將一如既往搞好本職工作，給學(xué)校，給家長(zhǎng)，給學(xué)生一份滿意的答卷。

謝謝大家！

2015.7.18