堅(jiān)持以人為本  加快學(xué)校發(fā)展

——學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得

江油一中  勾紅蔚

通過近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻地感到：科學(xué)發(fā)展觀的提出，是理論創(chuàng)新的一個突出成果，體現(xiàn)了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體對發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學(xué)把握，對發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，是我們科學(xué)規(guī)劃學(xué)校未來、科學(xué)重建、科學(xué)發(fā)展的指針，對我們做好學(xué)校各項(xiàng)工作具有非常重要的意義。

一、要深刻理會科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，積極投身學(xué)校發(fā)展

科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵極為豐富，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會發(fā)展各個領(lǐng)域，既有生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)問題，又有生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑問題；既針對當(dāng)前，又著力長遠(yuǎn)；既是重大的理論問題，又是重大的實(shí)踐問題。它的基本內(nèi)涵是：一是堅(jiān)持發(fā)展這個主題；二是全面發(fā)展；三是協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。所謂堅(jiān)持發(fā)展，就是要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展；所謂全面發(fā)展，就是要著眼于經(jīng)濟(jì)、社會、政治、文化、生態(tài)等各個方面的發(fā)展；所謂協(xié)調(diào)發(fā)展，就是各方面發(fā)展要相互銜接、相互促進(jìn)、良性互動；所謂可持續(xù)發(fā)展，就是既要考慮當(dāng)前發(fā)展的需要，滿足當(dāng)代人的基本需求，又要考慮未來發(fā)展的需要，為子孫后代著想。

對于我們學(xué)校來講，我們必須深刻理會科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合自身的工作實(shí)際加以靈活的實(shí)踐運(yùn)用。我們的黨員、中層干部、校級領(lǐng)導(dǎo)一定要用科學(xué)發(fā)展觀為指針，指導(dǎo)自己的工作。通過自身的實(shí)踐，更新思想觀念，改進(jìn)工作作風(fēng)，調(diào)整工作思路，提高工作效率，以自己的行動帶動身邊的人，以自己出色的工作業(yè)績促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

二、要尊重教育規(guī)律，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展

科學(xué)發(fā)展觀要求我們一定要遵循教育規(guī)律，密切關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。教育改革所倡導(dǎo)的一個重要理念就是要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

德國教育家第斯多惠說過：“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！币虼耍谛抡n程改革之際，以學(xué)生為本的教育理念以越來越多的被教育者接受和貫徹，珍惜學(xué)生的每一份自尊，運(yùn)用欣賞的眼光看待每一位學(xué)生培養(yǎng)他們的自信心，才能使教育取得豐碩的成果。

自尊是人性的頂峰，激發(fā)學(xué)生的自尊心，建立學(xué)生的自信心，是“教育工作的一條金科玉律”。自尊心、自信心是老師給學(xué)生的最珍貴的人生無以替代的厚禮。因此，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度，進(jìn)行積極恰當(dāng)?shù)膬r(jià)值引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，感受自尊，樹立信心，遠(yuǎn)比獲得學(xué)科知識更為重要。這就要求我們的教師要樹立以人為本的理念，寬容、善待每一個學(xué)生的“劣勢”“要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣”，珍惜和保護(hù)每一個學(xué)生的自尊心。讓廣大學(xué)生在充分受到尊重的前提下，全面發(fā)展。

三、堅(jiān)持以人為本，高度關(guān)注師生的工作、學(xué)習(xí)和生活

科學(xué)發(fā)展觀核心是以人為本，體現(xiàn)了馬克思主義歷史唯物論的基本原理，體現(xiàn)了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和我們推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的根本目的。以人為本的“人”，是指人民群眾。在當(dāng)代中國，就是以工人、農(nóng)民、知識分子等勞動者為主體，包括社會各階層人民在內(nèi)的中國最廣大人民。以人為本的“本”，就是本源，就是根本，就是出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)，就是最廣大人民的根本利益。

對于我們學(xué)校而言，這個“人”指的就是教師和學(xué)生。學(xué)?！耙匀藶楸荆椭C為本，發(fā)展為本”的辦學(xué)理念也正好體現(xiàn)了這一點(diǎn)。堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧社會，是時(shí)代發(fā)展的要求；堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧校園，是學(xué)校發(fā)展的要求。學(xué)校提出“以人為本、和諧為本、發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，就是要在健康和諧的環(huán)境下，激活人的潛能因素，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

學(xué)校的一切管理都要以人為本，做好管理工作，其實(shí)就是要做好人的工作，就是要通過各種規(guī)章制度、獎勵措施、人文關(guān)懷，最大限度地調(diào)動廣大教師參與學(xué)校管理的積極性，最大限度地調(diào)動廣大教師工作的主動性，最大限度地發(fā)揮廣大教師的潛能和聰明才智，把關(guān)心人、尊重人、發(fā)展人擺在學(xué)校管理工作的首位，由抓人的成長與發(fā)展進(jìn)而推動學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校要求廣大教職工在道德品質(zhì)上為人師表，德高為范，無私奉獻(xiàn)，誨人不倦；在專業(yè)學(xué)識上勤學(xué)勤研，博聞廣見，功底深厚，學(xué)高為師；在教育觀念上不斷學(xué)習(xí)新理論，接受新觀念，努力適應(yīng)教育發(fā)展的需要，適應(yīng)人的發(fā)展需要。

和諧為本是在以人為本前提下，正確處理并有效利用好有利于學(xué)校發(fā)展的各方面關(guān)系，凝聚各方面力量，形成推動學(xué)?？焖侔l(fā)展的合力，努力推進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。而以人為本、和諧為本的最終目的就是要通過師生的長足發(fā)展來推動學(xué)校的發(fā)展。人的發(fā)展則包括學(xué)生的健康成長與智能發(fā)展，包括教師的再發(fā)展。學(xué)校發(fā)展為本的理念與江油一中90多年不斷追求發(fā)展、追求卓越的優(yōu)良傳統(tǒng)一脈相承，是江油一中90多年來始終高揚(yáng)的主旋律。在這個過程中，師生的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展相輔相成，相得益彰。

為此，我們一是要抓好教師的發(fā)展，以教師的發(fā)展促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。只有教師全面發(fā)展了，才能造就學(xué)生的全面發(fā)展；二是要為廣大教職工和學(xué)生營造一個良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在環(huán)境優(yōu)美舒適、文化氛圍濃厚的校園中工作學(xué)習(xí)，一定會提高效率，事半功倍；三是以教職工、學(xué)生為本，盡可能地調(diào)動廣大教師工作的積極性、主動性，發(fā)揮廣大教師的集體智慧，不斷促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。學(xué)校的總務(wù)后勤的教職員工要牢固樹立為師生服務(wù)思想，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識，為師生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

我們學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，一定要靜下心來，認(rèn)真閱讀，細(xì)心體會，要關(guān)注教育，關(guān)注學(xué)校；要不斷更新教育觀念，牢固樹立新的育人思想，自我完善，自我成長，為學(xué)校的發(fā)展出力獻(xiàn)策。