第33章競(jìng)選學(xué)生干部，全面培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力

博求人才，廣充士類(lèi)。

——蘇軾



華盛頓特區(qū)一群小姑娘在參加一次野外聚餐中，白天她們玩得非常愉快，傍晚時(shí)分才發(fā)現(xiàn)走錯(cuò)了路，在潮濕與饑餓中度過(guò)恐怖的一夜之后，她們開(kāi)始無(wú)望地失聲痛哭。“人們永遠(yuǎn)也找不到我們了，”一個(gè)孩子絕望地哭泣著說(shuō)，“我們也許會(huì)死在這可惡的山林當(dāng)中。”然而，十一歲的伊芙蕾·湯突然站了出來(lái)：“我不想死！”她堅(jiān)定地說(shuō)：“我爸爸曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，只要沿著小溪走，小溪會(huì)把你帶到一條稍大點(diǎn)的小河，最終你一定會(huì)遇到一個(gè)小市鎮(zhèn)。我就打算沿著小溪走，如果你們?cè)敢庀嘈盼业脑?huà)，你們可以跟著我一起走。我們不會(huì)死的！”結(jié)果，她們?cè)谝淋嚼佟膸ьI(lǐng)下，勝利地走出了森林，最后她們的歡呼聲迎來(lái)了救護(hù)人。伊芙蕾·湯出色的領(lǐng)導(dǎo)能力救了這一群小姑娘們的命。

很多人也許會(huì)認(rèn)為，像伊芙蕾·湯這樣的人，生下來(lái)就是做領(lǐng)袖的材料，而其他人命中注定就是隨從。可是領(lǐng)袖并不是天生的，而是后天造就的。請(qǐng)同學(xué)們記?。簺](méi)有天生的領(lǐng)導(dǎo)者，只有后天造就出來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者。從進(jìn)入人類(lèi)社會(huì)以來(lái)，具備領(lǐng)導(dǎo)能力的人就一直受益匪淺，無(wú)論是男孩子還是女孩子。如果從現(xiàn)在開(kāi)始培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)才能，并且能把它主動(dòng)地在平常生活中表現(xiàn)出來(lái)，那么將更準(zhǔn)確地預(yù)示著我們成功的將來(lái)。

有一些同學(xué)認(rèn)為，當(dāng)學(xué)生干部只是為同學(xué)、老師跑跑腿，浪費(fèi)時(shí)間和精力，會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)。

其實(shí)，社會(huì)需要的不是只會(huì)讀書(shū)和考試的小書(shū)呆子，而應(yīng)該是朝氣蓬勃，立志成為管理國(guó)家、建設(shè)國(guó)家的各種人才。

當(dāng)學(xué)生干部影響學(xué)習(xí)、成績(jī)往下掉的現(xiàn)象有，但是，如果說(shuō)當(dāng)了學(xué)生干部就必然影響學(xué)習(xí)，就有失偏頗了。嚴(yán)格地說(shuō)，是由于學(xué)生干部沒(méi)當(dāng)好，才影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。當(dāng)好了學(xué)生干部，學(xué)習(xí)成績(jī)和工作能力會(huì)雙豐收的。

中學(xué)生曹興當(dāng)過(guò)校學(xué)生會(huì)干事、班團(tuán)支部書(shū)記、班長(zhǎng)。他說(shuō)：“當(dāng)學(xué)生干部有得無(wú)失。有人認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績(jī)下降是由于工作量太大，其實(shí)這是工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系沒(méi)處理好。相反，作為一名學(xué)生干部，自尊心常常會(huì)激發(fā)自己奮發(fā)向上?！豹?/span>

有一次，曹興連續(xù)出外組織了幾次活動(dòng)，確實(shí)耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，影響了他的學(xué)習(xí)成績(jī)，期中考試成績(jī)排全班第八。學(xué)生干部的自尊心促使他抓緊一切空閑時(shí)間學(xué)習(xí)，到期末便躍為全班第一。此后，他一直保持了這個(gè)成績(jī)。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生干部，每過(guò)一階段，總要寫(xiě)幾份工作總結(jié)，這在客觀上鍛煉了他的概括能力，反映在試卷上就是他答題的條理性比別的同學(xué)強(qiáng)。

中學(xué)生王勇認(rèn)為，當(dāng)學(xué)生干部，加快了自己思想上成熟的步伐，促使自己在學(xué)習(xí)上高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，培養(yǎng)了自己謙虛誠(chéng)實(shí)、顧全大局、任勞任怨等良好品質(zhì)。特別是當(dāng)學(xué)生干部經(jīng)常要組織各種活動(dòng)，這使自己在各個(gè)方面的能力得到了提高。

王勇原來(lái)比較內(nèi)向，在生人面前不敢大聲說(shuō)話(huà)。如今組織活動(dòng)時(shí)，他講話(huà)語(yǔ)句流暢，有條有理；他懂得干部的威信來(lái)自出色的工作，于是摸索著改進(jìn)工作方法；為了做好工作，他還學(xué)習(xí)多種技能。同學(xué)中，有的愛(ài)唱，有的愛(ài)畫(huà)，王勇就向他們學(xué)。“如果我自己對(duì)這些方面也多少懂一點(diǎn)，就容易和同學(xué)接近，建立友誼，有助于開(kāi)展工作?！蓖跤抡J(rèn)為，“當(dāng)干部可以加快自身各方面成熟的步伐?！豹オ?/span>

中學(xué)教育是以培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的高素質(zhì)人才為最終目標(biāo)的，現(xiàn)代社會(huì)也需要能夠在激烈競(jìng)爭(zhēng)中立足的復(fù)合型人才。所以中學(xué)生在學(xué)校里就應(yīng)該爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，為將來(lái)踏入社會(huì)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生干部能夠在聯(lián)系學(xué)校與家庭、老師與學(xué)生的過(guò)程中，在學(xué)生干部的職責(zé)范圍內(nèi)充分發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)和自己的特長(zhǎng)，在組織、宣傳、溝通、創(chuàng)新等方面提高自主能力。

當(dāng)學(xué)生干部可以培養(yǎng)自己工作、學(xué)習(xí)和生活的自信。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生干部都是經(jīng)過(guò)層層選拔、自己報(bào)名參加競(jìng)選和面試最終確定的。也許有人會(huì)問(wèn)，他們有報(bào)名的勇氣，有參加競(jìng)選的魄力，又有通過(guò)面試的能力，怎么還會(huì)缺乏自信呢？是的，能夠自我推薦，能夠在層層選拔和眾多競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的學(xué)生干部都有比較強(qiáng)的自信。但是，他們大多數(shù)有的是當(dāng)學(xué)生干部的自信，至于能否當(dāng)好學(xué)生干部，能否當(dāng)一名優(yōu)秀的學(xué)生干部，或者在組織活動(dòng)、開(kāi)展工作過(guò)程中面對(duì)要解決的具體問(wèn)題時(shí)，就不一定有十足的自信了。而學(xué)生干部的工作就為他們創(chuàng)設(shè)了顯示才能的各種機(jī)會(huì)，讓他們可以嘗試成功的喜悅。

學(xué)生干部在開(kāi)展工作的時(shí)候，要加強(qiáng)觀察分析能力，養(yǎng)成善于觀察分析的好習(xí)慣，工作中要從多方面思考，并多與同學(xué)交流，做思想工作。這些會(huì)讓他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心，無(wú)形中也提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。

學(xué)生干部的工作還會(huì)加強(qiáng)我們的組織協(xié)調(diào)能力，并增強(qiáng)與別人合作的能力，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合理有效的管理。因?yàn)榻?jīng)常要主動(dòng)與人交流，學(xué)生干部就會(huì)去揣摩、學(xué)習(xí)別人的講話(huà)技巧，認(rèn)清表達(dá)對(duì)象，理清表達(dá)思路，選擇最佳時(shí)機(jī)，從而不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在我們的人生旅途中，總有一天會(huì)長(zhǎng)大成人，成為某一行業(yè)的佼佼者，也會(huì)成為領(lǐng)導(dǎo)者。如果早些培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)能力，也算是在我們的生存途中種下一粒種子。成大事者在處理自己與周?chē)说年P(guān)系時(shí)，往往能揮灑自如，這是因?yàn)樗麄円话愣加辛己玫膮f(xié)調(diào)能力。組織管理能力對(duì)一個(gè)欲成大事者來(lái)說(shuō)尤為重要，它能真實(shí)地反映成大事者的水平。中學(xué)生朋友從現(xiàn)在開(kāi)始，努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)具備出色組織管理能力的人才吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人生路上充滿(mǎn)了別樣的風(fēng)景。